Simeco_"El aprendizaje y el desarrollo de las competencias"

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No, el aprendizaje implica la apropiación y reconstrucción de conocimientos, que le permiten al individuo desarrollarse en su entorno, lograr el conocimiento de sí mismo al reacomodar sus estructuras, a través de la movilización de conocimientos.
El individuo solamente aprende lo que le es útil, de ahí que se hable del aprehendizaje significativo y situado, es decir, en base a situaciones actuales a él, que le aquejan o le son interesantes, utiles.
En el ámbito escolar, tanto el docente como el alumno se encuentran en una dinámica de aprehendizaje continua, en donde el “mediador” solamente lo logra si entiende las necesidades del otro y aplica las estrategias correctas y correctamente para llevarlo a ser competente.
El éxito de este aprendizaje depende en gran parte de la disposición del alumno, ya que no se le puede inducir a su adquisición de no estar convencido de ello.
En este proceso intervienen las características del individuo, sus valores, el medio y el momento en el que se encuentra, es decir, no solamente es un proceso fisiológico sino también emocional. Importante mencionar que el aprendizaje es constante y en todo lugar, o sea, no solamente en la escuela sino también en el resto de su dinámica personal.
Es por estas características que se dificulta su medición con simple observación o mediante preguntas, sino que requiere de un proceso de evaluación completo y más complejo; en donde no solamente se evalúe dentro de la escuela sino en toda actividad fuera de ella.
Esta información es importante para la retroalimentación del proceso de aprendizaje, para la realización de los ajustes pertinentes.
Toda vez que mencionemos el desarrollo de competencias, no lo hagamos pensando solamente en las profesionales (laborales), sino también en aquellas “competencias para la vida”, que le permiten desarrollarse y vivir mejor. Recordar que este desarrollo se basa en los cuatro pilares: “saber ser”, “saber hacer”, “saber convivir” y “saber conocer”.
SILVIA PATRICIA MENDEZ CORRAL